Bežný život - vyšívanie

     Už dlhšiu dobu poškuľujem po komerčnej verzii na vyšívanie pre deti. Páčia sa mi. Sú s predlohami a pre rôzne vekové kategórie. Všeobecne platí, že deti nezaujíma až tak výsledok ako samotná aktivita. U Sárky to neplatí. Je perfekcionistka a veľmi ju vytáča ak niečo nie je podľa jej predstáv. Mala som preto obavy ponúknuť jej hneď konkrétny obrázok, ktorý by mala vyšívať. Hľadala som teda iný spôsob na túto aktivitu.

     Kúpila som jedálensku podložku, ktorá vyzerá ako naškrobená vrecovina, tkaná na riedko, tupé ihly a bavlnky. 

     Takto vyzeral náš prvý pokus. Veľmi sa tešila a  sústredila. Ako som však predpokladala, hnevala sa sama na seba, že to nevie tak pekne ako maminka. 

     Je to veľmi dobrá aktivita na jemnú motoriku. Celkom ma prekvapila ako jej to išlo na druhý krát.  Pohyb s ihlou nebol mechanický, ale dala si záležať aby vyšívala rovnomerne.

Vyrábame misku

     Nedávno som túto aktivitu našla niekde na webe a povedala som si, že si to musíme skúsiť. Všetko potrebné máme doma k dispozícií, je to jednoduché, účelné a nezaberie to ani veľa času. Má to len jedno mínus chvíľku plastového smradu v kuchyni.

Potrebujeme:

• zažehľovacie korálky,
• ohňovzdornú misku,
• spray na pečenie (to bolo z amerického webu, trochu som pátrala a vyrobili sme si vlastný: 5 lyžíc vody, 1 lyžica oleja a všetko poriadne pretrepať.) 

Sarah dôkladne vymastila misku až som ju musela ešte prejsť servítkou.

Potom ju vystlala korálkami.

Dala som to do rúry na 200st. na 15 minút. A bolo.

Veľavravný úsmev.

Sárka misku využila na odloženie svojich ako ona nazýva "diamantov", sú to rôzne sklenené kamienky a mnohosteny.

Formy povrchu Zeme

     Na základnej škole som nemala rada zemepis. Pripadal mi ťažký na učenie a nezaujímavý. Teraz je to, ale úplne inak. Montessori metóda používa krásne a logické pomôcky pre geografiu a dáva priestor na tvorbu množstva lákavého a názorného materiálu. Dnes sme pracovali s montessori glóbusom pevniny a voda.

Pomôcky:

• montessori glóbus pevniny a voda,
•  pásik z farebného papiera na znázornenie pomeru vody a pevniny na Zemi (ja som použila modrý farebný papier 12x4cm, na ktorý som nalepila štvorček 4x4cm, na zobrazenie pomeru 2/3 vody a 1/3 zeme),
• 2 x miska (je lepšie ak máte dve rovnaké a ideálne hnedé, aby dieťa pochopilo, že dno hladiny je vlastne pevnina a na jej povrchu je voda. Ak máte číre misky tak zo spodnej strany misky môžete prilepiť hnedý papier),
• hnedá plastelína (množstvo podľa veľkosti vašej misky, aby po roztlačení bola cca 5 mm hrubá. Ja som zmiešala hnedú, oranžovú, béžovú a žltú aby som dostala potrebný pomer),
• nôž na plastelínu, (alebo iný bezpečný),
• malé množstvo vody  (je veľká pravdepodobnosť, že dieťa použije všetko množstvo, ktoré bude mať k dispozícií),
• vytlačené trojzložkové karty formy povrchu Zeme,
•  reálne obrázky.

 

Cieľ:

     Oboznámiť sa s pojmami: jazero-ostrov, úžina-zemská šia, reťaz jazier-súostrovie, záliv-poloostrov,zátok a-mys.

 

           Na začiatok sme si pripomenuli, že na povrchu našej planéty je pevnina a voda. Ich vzájomný pomer sme si názorne zobrazili.

     Potom som vyrezala z plastelíny kruh a preložila ho do misky. Sarah potom naliala do misiek vodu. Vysvetlila som jej, že ak je okolo vody všade pevnina voláme to jazero a naopak, ak je okolo pevniny voda volá sa to ostrov. 

     Musím si obstarať lepšie misky z už spomenutého dôvodu, ale i tak pochopila čo je to jazero a čo ostrov. Pridala som ešte reálne obrázky a vyzvala ju nech ich priradí. Potom sme si uvedené útvary hľadali na našom glóbuse.

     Postupne si predstavíme všetky. Na spestrenie môžete dieťa nechať na "pevninu" umiestniť rôzne figúrky a predmety z obľúbených hračiek, či kačičku do vody.

Symetria

     Momentálne je u Sárky hitom táto skladačka:

     Najprv sa venovala skladaniu podľa predlohy a teraz vytvára rôzne vzory, postavy, tvary. Tento jej záujem som využila, aby si osvojila nový pojem symetria. Je to veľmi jednoduchá aktivita, ku ktorej ešte potrebujeme zrkadlo a niečo čo môže reprezentovať os.

     Zručnosti: Symetria, logika/úvaha, priestorové videnie, pozorovanie, geometria.

     Na začiatok je vhodné použiť jednoduchý vzor, a preto sme začali takto:

     Potom som k našej osi, ktorú v našom prípade reprezentovala špajla priložila zrkadlo a nechala Sárku sledovať odraz. Následne som jej povedala, že doplníme náš obrázok tak, aby  vyzeral ako v zrkadle. Nahrala som k tomu aj krátke video. 

Video

     Po zvládnutí môžete začať so zložitejšími vzormi. Sárka na oplátku vytvárala predlohy pre mňa a ja som ich musela dopĺňať. Vôbec ma pri tom nešetrila a bavila sa na tom, že si musím kvôli kontrole prikladať zrkadlo. No čo už, zábava musí byť. Neskôr môžete "os" odstrániť a nechať dopĺňať bez tejto pomôcky.

Nadšenie.

     Na symetriu a vzory ako také sa dá robiť množstvo pekných aktivít určite sa o nich ešte zmienim.

     

Kovové tvary so stojanmi

     Táto pomôcka patrí k Sárkinim obľúbeným. Je trochu nákladnejšia, ale poslúži na dlhšie časové obdobie.

Ciele:

•  zlepšiť koordináciu oko-ruka,
•  získať kontrolu nad jemnou motorikou,
•  získať kontrolu nad ceruzkou (tlak, ťah),
•  rozvíjať zmysel pre geometriu,
•  podporiť umelecké cítenie,
•  rozvíjať schopnosť plánovať a navrhovať.

    K tejto pomôcke je vhodná, ale nie nevyhnutná aj tácka. Pre tento účel vystrihujem aj potrebnú veľkosť papiera.

     Skôr než začneme pracovať s kovovými tvarmi malo by mať dieťa dostatočné skúsenosti s aktivitami z bežného života, zmyslovými aktivitami a skúsenosti s trojprstovým úchopom.         

 Postupnosť:

 

1. Začneme s kruhom. Vyberieme si šablónu tvaru. Nedominantnou rukou si ju prodržiavame a dominantnou obkresľujeme. Začína sa šablónou, lebo je to pre dieťa jednoduchšie. Vedie ruku pekne po okraji šablóny. Bod, od ktorého začíname obkresľovať je na dvoch hodinách. Dieťa si vyberá tvar podľa preferencie.

2. Po získaní zručnosti sa obkresľuje  samotný tvar. Najprv jednou farbou obkreslíme šablónu a potom druhou farbou obkreslíme tvar, tak že ho priložíme už na obkreslenú šablónu. Čiary by sa mali so získavanou zručnosťou prekrývať. 

3. Po zvládnutí obkresľovania začíname vkresľovať čiary. Zhora nadol, zľava doprava, diagonálne. Oblúčiky pri zmene smeru ťahu. Môžete vyrobiť aj predlohy.

Sárka na to, ale veľmi nie je a vyzerá to asi takto:

     Samozrejme jej v tom nebránim. Mohlo by ju to odradiť a ako inak  - musí to byť aj zábava. S kovovými tvarmi sa dajú vyrábať aj rôzne mantry, alebo iné umelecké dielka. Fantázii a kreativite sa medze nekladú.

     Môžete si  vyrobiť knižku, kde budete postupne dokumentovať ako sa zlepšuje motorika.