Rozlišovanie tvarov (21 mesiacov)

     Pred pár dňami ma Sárka milo prekvapila. Nikdy som ju nevidela samu od seba vybrať si tvarové puzzle. Vôbec ju to nezaujímalo. Koľkokrát  sa tomu venovala, by sa dalo spočítať na jednej ruke. Vždy som sa však s pomôckou začala hrať ja a ona sa len pridala. Vedela správne vložiť kruh, nakoľko si nevyžaduje pootočenie do správnej polohy, potom to bol štvorec a ostatné tvary  len tak skúšala ako prišlo. 

 

     Keď som sa jej však naposledy opýtala, či sa chce hrať s puzzlami, vybrala pomôcku a bez mihnutia oka a jedného zaváhania ich uložila správne podľa tvaru a s natočením nemala žiaden problém. Neviem, či k tomu prispeli iné cvičenia na rozvoj motoriky, no pozerala som sa s otvorenými ústami. Deti vedia vždy niečím prekvapiť.

 

 



     Ako malú obmenu som jej pripravila predlohu.

 





     Tieto puzzle nespĺňajú zásady montessori, to by museli mať rovnakú farbu. Napriek tomu nám poslúžili a využijem ich pri ďalších aktivitách.

   

Presýpame, prelievame

     Presýpacie aktivity predchádzajú prelievaniu. Pre väčšinu detí, tak ako je to aj u Sárky, bude asi viac bodovať voda. Keď mala  14 mesiacov na túto činnosť som použila 4 veľké fazule, aby si ich nemohla strčiť do nošteka prípadne prehltnúť. Keď skončila jedným pohľadom som zistila, či sa nám niekam náhodou nejaká neschovala. Samozrejme som ju nenechávala samú, ale jeden nikdy nevie. Teraz používame už aj menšiu fazuľku, šošovicu, či ryžu.

Sústredenie.



 

     Fazuľky premiestňuje aj ručne, niekedy si prinesie lyžičku.

 

 

 

     Sárka má silné senzitívne obdobie pre vodu.  Kúpeľňa je jej obľúbené ihrisko. Púšťa vodu, napĺňa  rôzne nádoby, ak nie je žiadna k dispozícii postačí jej uterák, špongia prípadne okúpe nejakú hračku. Ak chcem tieto aktivity ukončiť narazím na silný odpor.

 

     Montessori aktivity sú koncipované tak, aby sa postupne zvyšovala náročnosť. Niečo tak obyčajné ako je prelievanie, v sebe skrýva oveľa viac ako len trafiť sa a nerozliať. Na začiatku to je premiestňovanie vody pomocou špongie, pričom sa dieťa musí koncentrovať na pohyby ramena a ruky. Ak to dieťa zvládne, môžme zvýšiť náročnosť. Prelievame z jedného džbánku do druhého, neskôr vymeníme džbán za pohárik, pridáme ďalšie poháriky, atď.   S rozvojom motoriky zvyšujeme level.

 

     Ďieťa sa učí koncentrovať, vie sa obslúžiť ak je smädné. Vie ponúknuť pitie aj iným, pričom sa naučí rozlievať približne rovnaké množstvo, to pomáha rozvíjať matematickú myseľ. Precvičuje si ramenný kĺb, pohyby rukou, pinzetový úchop a svaly potrebné k držaniu pera a samotnému písaniu.

 

Keď jej nestačia pomôcky, pomôže si ďalšími.



Taká maličkosť a  je šťastná!



Vodu z dlážky vytrela a s prezliekaním jej už pomohla mama.





 

 



     

Jesenný košík pokladov

     Na túto aktivitu som sa chystala už dávnejšie, ale až teraz som sa k nej dostala. Musím sa priznať, že som to chcela urobiť trochu estetickejšie, ale kedže už premýšľam o zimnej tématike, tak aby som  stihla ešte jeseň.

 

 

 

Sárka bola nedočkavá, už keď si všimla, že niečo chystám.

 

 

     Košík obsahuje:

 

ryža a červená šošovica ako základ,

ozdobná tekvica,

šišky,

gaštan,

šípka,

žalude

muchotrávka (samozrejme nie originál),

naberačka.

 

     Ešte som chcela, pridať suché lístie, no nestihla som.

 

 

      Krtko samozrejme nepatrí k jesennej tématike, ale práve dnes ho dostala a je to jej obľúbená postavička.

 

 









    Ryžu si pekne prehrabávala medzi prstami, hrali sme sa že si umývame ruky. Umyla si aj tváričku. Bol to väčší hit ako samotné "jesenné poklady".

 



 

     Do všetkého musela zahryznúť a ryža skončila aj v brušku. Ešte šťastie, že ocko nebol doma lebo ryža ako základ je super zábava pre dieťa, ale nie pre ľudí, ktorí ju tolerujú len na tanieri.

 

 

     Jej záľubu v rozhadzovaní ryže som trochu obmedzila pridaním misky. Začalo sa premiestňovanie.

 

 

     Upratovanie metličkou a smetákom som vopred vzdala a vytiahla som vysávač. Aj tak vysávanie ju baví viac a v zametaní ešte nemá prax.